Når vi forlader vores barn de første dage i børnehaven: hvad sker der i klasseværelset?

Dette vil være dit barns første år i børnehaven, og du kan ikke skjule din nervøsitet og usikkerheden forårsaget af tilpasningsperioden: vil det græde? Vil det tilpasse sig godt? Hvordan vil forholdet til deres lærere være?

Al denne tvivl er normal og logisk, og de bliver endnu mere intens, når vi lader vores lille være i klassen og dørene lukker. Hvilken far eller mor har du nogensinde ønsket at se efter et lille hul og se hvad der er “kogt” inde i klasseværelset? Vi har talt med flere børnehagelærere, som har forklaret os, hvad der sker med vores børn, når vores forældre rejser …

“Hvis min søn græder, hvordan vil professorer trøste ham?”

Ikke alle børn reagerer det samme, når de først starter børnehave eller skole. Der er dem, der afhængigt af deres karakter, deres modningsgrad og andre eksterne faktorer tilpasser sig fænomenalt fra første dag, men også der er dem, der græder utrøsteligt og lider af kvalerne ved adskillelse.

Når vi ser vores søn græde, prøver vi hurtigt at trøste ham, omfavne ham og skabe positive stemninger og beskeder. Men når det er tid til at adskille os fra ham for at forlade ham i skolen, er vi bekymrede over, at han kan leve denne rastløshed alene.

Mª Victoria Gómez, lærer og lærer med 10 års erfaring, fortæller os det på den første klassedag modtag børnene med et stort smil, og prøv at få dem til at føle sig trygge og behagelige i deres nye miljø. Han indrømmer, at han er særlig opmærksom på de børn, der har det dårligst, og prøver at etablere en følelsesladet tilgang med dem.

Men både for hende og for sin kollega, Rocío Santamarina, er det meget vigtigt at respektere barnets rum, og Invader ikke med knus, kys eller følelsesmæssige tegn Hvis barnet ikke gør krav på dem, eller føler sig utilpas med dem:

”Det er vigtigt at altid respektere barnet, fordi der er børn, der ikke villigt accepterer deres plads til at blive invaderet. Selvom fysisk kontakt normalt hjælper dem med at etablere en følelsesmæssig bånd med læreren og hjælper dem med at skabe et behageligt følelsesmæssigt miljø ”- forklarer Victoria.

“Lærere skal tjene deres tillid på en afslappet og stressfri måde. At være kærlig med dem, men uden kys eller kram, hvis barnet ikke har brug for det, eller hvis han ikke kan lide det. Fordi der er børn, der ikke accepterer det, og du er nødt til at respektere dem og lade dem frit give udtryk for deres følelser og frygt ”- siger Rocío, lærer på en skole i Asturias.

Flere gange har vi talt om vigtigheden af ​​at respektere børns ønsker om, hvordan man udtrykker deres kærlighed til andre. Og der er børn, der kan lide at klemme og kysse og villigt acceptere at gøre det samme med dem, og andre, der har brug for deres plads og tid til at give tegn på kærlighed.

Efterlad hvert barn deres plads

På samme måde som Rocío og Victoria siger Lorena Diaz, en to-tre-årig klasselærer på “El Mundo de Mozart” børneskole. Denne lærer satse på at give barnet den plads og tid, han har brug for før du deltager i aktiviteterne med de andre partnere:

”Klasselæreren skal have et åbent sind og fleksibilitet til at forlade hvert barn deres plads og ikke tvinge ham til at synge, lege eller lytte til en historie, men give ham tid til at udforske klassen, klassekammerater og alt omkring ham. Lidt efter lidt vil barnet slutte sig til gruppen, og i det øjeblik kan læreren hjælpe ved at kalde ham ved hans navn og give ham et kram, så længe barnet tidligere har sagt, at han har brug for det, fordi vi mange gange antager, at de ønsker dette fysisk kontakt, og barnet afviser det “

Og der er ingen tvivl om, at lærernes oprindelige respekt er væsentlig. Lidt efter lidt, efterhånden som kurset skrider frem, og studerende og lærere lærer hinanden bedre at kende, det vil være børnene selv, der frivilligt udtrykker deres kærlighed.

Ressourcer til at tackle adskillelsens kval

Men ud over den fysiske og følelsesmæssige kontakt, hvis barnet kræver det, forklarer de konsulterede lærere os, hvilke andre teknikker de bruger for at hjælpe børnene med at tackle adskillelsens kval, der opstår i disse første klassedage:

• Forklar, at mor og far kommer og finder dem

Den adskillelse, som små børn føler, når vi forlader dem i skolen, er noget virkelig. De tror, ​​at deres forældre ikke vil vende tilbage, fordi deres hjerne ikke er parat til at forstå, at de efter en periode vil kigge efter dem igen. De har ikke forestillingen om tid, som vi voksne har, og det faktum ikke at se deres forældre i nærheden får dem til at tænke, at de har været alene.

For det det er så vigtigt, at tilpasningsperioden er gradvis, for at hjælpe barnet med at forstå de ændringer, der sker omkring ham og få ham til at se, at mor og far altid vil vende tilbage for ham.

”Selvom børn ikke forstår tiden, som vi voksne forstår, kan jeg godt lide det hjælpe mine studerende med billeder, historier eller andre ressourcer til at forklare tidens gang, og at ventetiden på denne måde ikke er så lang. Derudover er det meget vigtigt at minde dem på alle tidspunkter om, at deres familier vil vente på dem, når de rejser ”- forklarer Rocío.

• Kæledyret, en stor ressource

Rocío deler også med os kæledyrets trick, det udstoppede dyr i klassen, der hjælper ham med at “bryde isen” i de første dage. Børnene kan lide de bløde og bløde berøring af de udstoppede dyr, det giver dem selvtillid og ro, og for lærere er det normalt en fremragende ressource at begynde at etablere et forhold til deres studerende.

“Brug et kæledyr, normalt et udstoppet dyr, som forholdstråd er meget nyttig. Fordi kæledyret kan tale med dem om, hvad de skal gøre i skolen, kan de introducere klasseværelset, skolen, lærerne … Børnene har en tendens til at lytte nøje, og det giver dem selvtillid ”- fortæller han os.

• Historier, for at etablere grundlaget for forsamlingen

For Victoria er en af ​​de bedste ressourcer, han har de første par dage, historier. Sikrer, at børn elsker, hjælper dem med at identificere sig med deres hovedpersoner og også det tjener til at etablere grundlaget for forsamlingen, aktivitet, der normalt begynder rutinemæssigt, når tilpasningsperioden slutter.

“Normalt børnene ved ikke, hvad forsamlingen er, og hvilken betydning dette øjeblik vil have gennem hele løbet. Under mødet, der afholdes hver morgen før undervisningen starter, hilser vi hinanden, vi ser på det tidspunkt, det har været, i klassekammeraterne, der ikke har gået i skole, fortæller vi anekdoter, at vi har levet … Det er et vigtigt øjeblik for dem, og historierne fra de første dage er en måde at skabe et miljø til, hvad der senere vil være forsamlingen ”- forklarer Victoria.

• Dejlig atmosfære

Et andet aspekt, som lærere passe meget på i de første dage med tilpasning, er klasseværelse dekorationSelvom vi forældre måske savner denne detalje, er sandheden, at for børn er det et sæt stimuli, der hjælper dem med at slappe af og få tillid til miljøet.

“At skabe et behageligt miljø er et af mine aktiver for at hjælpe børnene med tilpasningen. Jeg kan godt lide at dekorere klasseværelset med lyse farver, tegninger eller plakater med markante fotografier. Derudover prøver jeg, at alt det materiale, der vil blive brugt i hele selvfølgelig er det altid inden for rækkevidde af børn. alle disse visuelle attraktioner får barnet ud af løkken, når han græder eller bange, og læg din opmærksomhed på andre dejlige ting ”- kommenterer Victoria.

• Spil

Diana Ruiz, en lærer af børn mellem et og to år på “El Mundo de Mozart” Infant School, fortæller os, at en af ​​de aktiviteter, hun bruger i sin klasse, og som har haft stor succes blandt børnene, er at spille spil med bobler af sæbe ved hjælp af forskellige tonetoner fra den søde til den mest munter. Det øjeblik af spil giver foden til at nærme sig én efter én til alle børnene og indlede med dem den første fysiske kontakt.

Selvom de første dage i skole eller børnehaveskole kan være kompliceret for nogle børn, må vi stole på lærerne, der vil deltage i vores børn i løbet af kurset, fordi de med tiden bliver en anden af ​​deres tilknytningstall. God tilbagevenden til klasseværelset!