David Calle: “Mit engagement og min besættelse er at hjælpe så mange mennesker som muligt gratis”, vi talte med youtuber-professoren, skaberen af ​​Unicoos

I dag søger teenagere på YouTube efter svarene på alle deres bekymringer og tvivl, og de gør det også, når de har brug for hjælp til at løse ligninger eller firkantede rødder. Heldigvis kan du finde det David Calle, en telekommunikationsingeniør og lærer der forklarer matematik, fysik og kemi på en meget enkel, fornøjelig måde og fokuserer på at hjælpe med at forstå disse emner.

Han er professor i ansigt til ansigt og online akademi fra Secondary to University, skaberen af ​​Unicoos uddannelsesplatform, og er blevet nomineret blandt de ti finalister til Global Teacher Prize i 2017, ud over at blive betragtet som en af ​​de hundrede mest kreative mennesker verden over Forbes magasin.

Han har også udgivet for næsten et år siden bogen ‘Hvor meget vejer skyer?’, Som beskæftiger sig med videnskab gennem svar på hverdagens spørgsmål.

Han har optaget og uploadet videoer på sin YouTube-kanal i syv år, som allerede har mere end 1,2 millioner abonnenter og et indhold på mere end 750 uddannelsesvideoer. Hans videoer er fornøjelig, smidig og præcis og hjælpe børnene med at forstå, hvad de ikke har været klar i klassen eller har glemt.

“Jeg troede, at optagelse af videoer ville være en løsning”

Hvornår og hvorfor begyndte du at optage videoer?

Jeg begyndte at lave videoer grundlæggende for at fortsætte med at hjælpe mine studerende, når de havde brug for det mest, hvilket var, når de ikke skulle på akademiet, kun ved at tænke på dem. Jeg tænkte ikke på noget andet. Jeg troede ikke, at jeg ville have millioner af besøg, meget mindre.

Han opdagede, at de havde brug for hjælp. Der var mange ting, de havde glemt, og jeg troede, at optagelse af videoer ville være en løsning. Men jeg var meget flov, jeg var i panik.

Jeg besluttede, at panik og skam ikke gav mening og tænker på at hjælpe de børn, der ikke kunne komme til mine klasser, den samme ting, som jeg forklarede mine studerende på akademiet, da jeg kom hjem, optog jeg det på video på loftet, så de også kunne følge det.

“Unicoos er de midler, som mit team og jeg har fundet at lægge vores sandkorn for at forbedre verdenen.”

En EduTuber med lidenskab og empati

Hvad er hemmeligheden bag din kanals succes?

Fra ydmyghed tror jeg, de er to ting: lidenskab og empati. Jeg prøver at være empatisk meget med dem, jeg forstår dem meget godt. Jeg har 20 års erfaring med at undervise med studerende af alle slags. Det giver mig en ‘feedback’ om, hvad deres tvivl er, hvor de fejler, hvad deres hindringer er, og det afspejles åbenbart i videoerne. Hvordan det tjener og hjælper dem, deler de det.

Mine videoer kan ikke ses af studerende, fordi deres forældre eller deres lærere forpligter dem, de ser dem, fordi de vil se dem, og fordi de deler dem med hinanden. Jeg tror, ​​det er det, der har givet kanalen succes, at de ikke bliver tvunget.

“For dem er YouTube deres legeplads, og det er her de er vant til at finde nogen form for information. De har fritid og ethvert indhold til deres rådighed.”

“Videoerne er der for at tilføje”

Tror du noget er galt i klasseværelset for at gå til YouTube for at besvare spørgsmål?

Jeg tror ikke, det nødvendigvis er sådan. Videoer kan tilføje en masse til uddannelse og en lærers arbejde. De behøver ikke at være sådan, at noget fejler i klasseværelset, selvom det undertiden sker. simpelthen Det er endnu et værktøj, der er der for at tilføje.

Det, jeg tror, ​​er, at andre ting skal begynde at ske i klasseværelset: tale mere med eleverne, arbejde som et team med dem, møde dem, være empatiske med dem. Endelig i stand til at være mere kreativ: fortæl dem, hvor smuk videnskab har, som ikke kun er ligninger, fortæl dem, hvorfor et fly flyver, hvad er en GPS … Så mange og så mange ting, vi skal fortælle jer, at det desværre ikke er i didaktisk program, og det vil helt sikkert inspirere dig meget mere.

De mest indflydelsesrige youtubers børn med under 13 år

Er du for eller imod brugen af ​​mobil i klassen?

Jeg går helt ind for mobilen i klasseværelset. Det kan ikke være, at alle i vores daglige arbejde altid er forbundet, og alligevel er de forbudt i deres arbejde. At gøre dem til beregningsmaskiner i dag giver ingen mening.

Denne nye generation forstår ikke, hvorfor den skal huske, når den har alt i mobilen, den forstår ikke, hvorfor den skal beregne, når dens mobil har en lommeregner. Vi kan ikke lukke øjnene for den ændring. Hvad vi skal gøre er at lære dem at bruge Internettet på en ansvarlig måde, at se efter information, diskriminere det, til at kontrastere information … Vi vil lære dem det, fordi det er det, der forbinder dem med den virkelige verden og vil tjene dem på dagen for morgen.

Forklar hvorfor ting

Børn forstår ikke, hvorfor de er nødt til at vide, hvordan de laver en firkantet rod, hvad synes du?

Jeg er forelsket i matematik, du er nødt til at lære dem selvfølgelig, hvad en firkantet rod er, hvordan der integreres en integral, og hvordan et derivat fremstilles, fordi processen vil strukturere deres hoveder og det kommer godt. Men det kan ikke være, at der er børn med 11 år med blade med 50 kvadratroder som hjemmearbejde, og vi fortæller dem ikke, hvad en kvadratrod er til.

Derivaterne, integralerne, der bruges til alt, der er grundlaget for videnskab, fysik, kemi og en masse andre videnskaber, forklarer vi ikke hvorfor, og det giver ingen mening. Når en computer eller mobil gør det på et sekund.

Hvor skal fremtiden for digital uddannelse hen?

Jeg håber, at der mod fair integration af teknologi og menneskehed. Teknologi kan aldrig erstatte et menneske, en video kan aldrig erstatte en lærer. Lærerens figur er uerstattelig, men på en eller anden måde skal du integrere begge dele.

Forhåbentlig i fremtiden vil uddannelse blive noget ud over en ligning eller lære en periodisk tabel, og bruge mere på at forbedre dem færdigheder som elasticitet, teamwork, samarbejde, respekt, selvsikkerhed og det Vær nysgerrig efter at lære.

En lærer er ikke længere den eneste kilde til viden, og hans arbejde vil lykkes når bliv inspireret af dine studerendes ønske om at lære og blive bedre. Hvis vi taler med dem, vi kender dem, og vi kan opdage det talent, som hver studerende har, kan vi hjælpe dem med at blive lykkeligere.

Gik du glip af en eksamen?

Ja, i det andet år på gymnasiet (før COU) den første og anden udvikling af kammerater. Jeg tilmeldte mig akademiet, en lærer satte batterierne i, og endte med at jeg fik en 10 i selektiviteten hos kammerater. I løbet suspenderede jeg fem gange fysisk, de kastede mig næsten ud, og det tog mig meget at lære emnet.

Jeg var meget umotiveret, jeg forstod ikke så godt, hvad alt han lærte mig, at jeg senere opdagede, at ja, at det selvfølgelig er nyttigt til noget.

“Vi må insistere mere på at arbejde hårdt, altid ud fra kærlighed og forståelse, ikke fra negativitet.”

Hvad er de næste planer for Unicoos?

Fortsæt med at generere indhold, og vi er med et nyt projekt kaldet beunicoos.com, et nyt websted, hvor der ikke kun vil være matematik eller fysik og kemi videoer, men af alle fag. Der vil være de bedste videoer, vi har fundet med historie, sprog, økonomi, engelsk, af alle fag.

Bortset fra disse videoer, ønsker vi, at lærere skal have et nyttigt værktøj til at vide, hvilke videoer de har sendt til deres studerende, uanset om de har set dem eller ej, for at være i stand til at stille spørgsmål relateret til disse videoer, uploade deres eget indhold, kommunikere med dem, Send dem hjemmearbejde, del materiale.

Hvor meget vejer skyerne ?: Og andre enkle spørgsmål og deres videnskabelige svar (DIVERSE ARBEJDE)

I dag i Amazon til € 17,95