Dette vil være den næste uddannelseslov, som regeringen planlægger at vedtage til det næste kursus

Isabel Celaá, fungerende minister for uddannelse og erhvervsuddannelse, udnyttede i går af sin indgriben i konferencen ‘Uddannelse til debat’ fra Statens Forbund for Studentersammenslutninger (CANAE) for at meddele, at Regeringen planlægger at godkende sin uddannelseslov næste år 2019-2020 og ledsage den med et inkluderende undervisningsdekret Det henvender sig til mangfoldighed.

Blandt de nyheder, der inkluderer: Tilpas evalueringer og give skoler tilgængelighedsressourcer og eksperter, der er inkluderet.

Inkluderende uddannelse

Under sin deltagelse i en uddannelsesdebat forklarede ministeren, at trinnene til at nå formålet med en uddannelse for alle gennemgår:

• Sikre en “solid” læreruddannelse med hensyn til mangfoldighed.

• En omfattende gennemgang af læseplanen for at gøre skoleorganisationen mere fleksibel.

• Giv skoler tilgængelighedsressourcer og eksperter, der er inkluderet.

• Styrke de tidlige plejeydelser fra fødsel til voksen alder.

• Integrer fagfolk fra alle tre sektorer: Uddannelse, sundhed og sociale tjenester.

Andre regeringsforslag inden for uddannelse

Selv om Isabel Celaá ved denne lejlighed ikke har dækket de ændringer, som den nye uddannelseslov vil medføre, gjorde hun det for et par måneder siden i sin første optræden for Kongressens Uddannelsesudvalg, og at de efter hendes mening bidrager til ulighed. Derudover blev det specificeret i et udkast til lov, der blev godkendt som et projekt den 15. februar 2019. Det inkluderer disse mest bemærkelsesværdige punkter:

• Religionsfaget ophører med at være beregnet i den studerendes akademiske optegnelser. Dette betyder, at det ikke længere tæller med i gennemsnitskarakteren, og det vil heller ikke blive taget hensyn til det i stipendeansøgningen. Selvfølgelig vil det fortsat være obligatorisk for skoler og valgfrit for studerende.

• Det alternative emne til religion vil forsvinde. I stedet for fokuserede emnet for etiske og civile værdier “menneskerettigheder og borgerdemokratiske dyder”.

Ti ændringer i uddannelse, som vores børn har brug for og fortjener

• Til optagelse af studerendeNår der ikke er nok skolepladser, vurderes enlige forældres familier eller status som offer for sexistisk vold eller terrorisme.

• Filosofiens historie er obligatorisk i 2. år af Baccalaureate (i øjeblikket er det valgfrit).

• Opdelingen mellem emner forsvinder Kufferter, specifikke og frit konfigurerbare i Primær og Sekundær.

• Fordelingen af ​​timer for spansk og co-officielle sprog Det vil være uddannelsesadministrationernes ansvar, samt hvilke fag der skal undervises i hver af dem.

• Regeringen er ansvarlig for design pensum. Skoleplanerne skal være opfyldt i 65% i samfund, der ikke har et officielt sprog, og i 55% i dem, der gør det.

• Curriculum Diversification-programmer reddes at støtte studerende med alle slags behov præstationsproblemer.

Derudover vil en specifik forstærkningsplan blive designet til børn, som systemet mener, at de skal gentage som en ekstraordinær foranstaltning.

• Direktørerne for de offentlige centre vælges af skolerådene, som også vil tage stilling til styring og evaluering af centrene. Derudover vil der i skolestyret for de aftalte centre være en rådmann eller repræsentant for byrådet, hvis kommunale periode centret ligger.

En teenagers virale diskurs om vores forældede uddannelsesmodel og hans forslag om at ændre den

• University Access-testen Det vil være den før Lomce: en enkelt eksamen, der sammen med Baccalaureate-kvalifikationer vurderer den akademiske modenhed, erhvervet viden og evnen til at følge universitetsstudier med succes.

• Overkommelig undervisning i den tidlige barndom. Finansiering af støtte- og orienteringsprogrammer for fædre og mødre til børn under tre år med den laveste indkomst.

• Modernisering af erhvervsuddannelse. Ministeriet agter at modernisere denne undervisning i samarbejde med beskæftigelsesministeriet, sociale agenter, forretningsfolk og fagforeninger for at integrere FP-uddannelsessystemet og uddannelse til beskæftigelse.

Det ønskes også at opdatere kataloget over kurser, og det nationale system for kvalifikationer og FP vil blive genaktiveret.

Fleksibilisering af undervisningssystemet

• Studentereksamen. Det vil fortsat være to år, men studerende, der har suspenderet to fag i det første, behøver ikke at gentage hele kurset, men kun gendanne de verserende fag.

• Derudover kan de tilmelde sig et emne på det andet kursus, men ikke på det andet fulde kursus.

• Baccalaureate-graden kan opnås som kompensation, når ikke alle fag er godkendt undtagen et.

• Revalider fjernes. Ja, der vil være diagnostiske evalueringer i slutningen af ​​fasen af ​​de grundlæggende færdigheder, som de studerende opnår. De vil være informative, formative og vejledende. De vil kun vise dig.

• ** Rejseplaner ophæves fra og med 3º af ESO. Det vil sige, at børn ikke skal vælge, om de i 3. af ESO vil vælge bogstaver eller videnskaber som før.

Men programmerne til forbedring af muligheder vil blive oprettet fra dette kursus i det sekundære trin. Med dem kan du få ‘den unikke titel på ESO’, der giver adgang til både Baccalaureate og FP.

• Den grundlæggende FP giver mulighed for at opnå kandidatgraden i ESO og niveau 1-kvalifikationen i det nationale katalog over faglige kvalifikationer.

• Afslut med differentieret uddannelse for drenge og piger i de samordnede centre. Derudover fjernes den ‘sociale efterspørgsel’ for at tilbyde dem. Administrationen skal fremme tilstrækkelige offentlige steder. Sion de samfund, som du skal udvikle koncerterne fra en generel regulering, der er oprettet af regeringen.

Men som uddannelsesministeren også forklarede, for at komme videre vil det kræve en “seriøs og solid finansieringspagt, der garanterer stabile ressourcer”. Så vi bliver nødt til at vente med at se, om disse foranstaltninger, som regeringen har til hensigt, træder i kraft inden det næste kursus.