Miss Cantine

En dreng forklarer sine klassekammerater, at han har autisme, og hans reaktion begejstrer alle

I april blev ASD-måneden (Autism Spectrum Disorder) afholdt på Eagle Canyon College i Chino Valley, Californien, USA for at skabe opmærksomhed om, hvad denne lidelse indebærer. men ingen forventede Rumari Zalez, 11 år gammel, Han stod foran sin klasse og forklarede, at han har autisme.

Hendes lærer, flyttet, besluttede at optage øjeblikket og dele det på sociale netværk. Og det er ikke for mindre: Hans ord og hans holdkammerats reaktion spænder.

Ord der spænder

Dette er den video, som hendes lærer, Lisa Moe, udsendte på sin Facebook-konto. Som han siger, kom der et tidspunkt, hvor det blev besluttet at udødeliggøre, hvad der skete, “med tilladelse fra Rumaris forældre” og uden at nogen af ​​hans studerende har bemærket det.

Det er kun de sidste minutter af hans elevs forklaring, men nok til at give os en idé om, hvad hans ord betød for ham og hans klassekammerater.

Lisa forklarer i sit indlæg, at den lille dreng løftede hånden og spurgte sin lærer: “Kan jeg sige noget, tak?”, og da hun svarede bekræftende, henvendte hun sig til sine klassekammerater.

Som du kan høre i videoen, siger Rumari, at han har ASD og “Hvor vanskeligt det er at blive dømt af andre ved at prøve at være din ven og se andre mennesker, der har det, og hvordan de har det.” Og han tilføjer:

“I lang tid har I ikke vidst, at jeg har autisme, og I har sikkert troet, det var underligt at gøre dette (I kan se, hvordan han rammer håndfladen med knytnæven). Det er noget, jeg kan lide at gøre, og jeg har autisme. Og det er noget, som børn normalt kunne elske, fordi det er så sjovt at gøre det, når du vil have det bedre. “

Et par ord, der formår at få tårer overfladen. Men også deres kammeraters reaktioner. Efter ovationen, der følger hans tale, åbnes spørgetiden. En af pigerne siger:

“Jeg tror, ​​det betyder ikke noget, hvad folk gør, eller om det kan virke underligt, eller hvis de undertiden kunne give underlige lyde, det er fint. Det er dem, og der sker ikke noget. De er gode bare for hvordan de er, ligesom du Rumari.”

En anden partner forstærker det, der er blevet sagt, og tilføjer: “Dette er ikke et spørgsmål, men Jeg synes, du er fabelagtig bare for, hvordan du har detefterfulgt af godkendelsesprøver fra resten af ​​klassen.

Det ser ud som andre spørger Rumari “Huggies”, et ord, han normalt bruger, når han ønsker et kram fra en ven eller slægtning. Og der var mange den dag!

Ikke alle er Sheldon Cooper: seks myter og sandheder om mennesker med autisme

Din lærer kunne ikke holde tårerne tilbage

Lisa Moe forklarer i sit Facebook- og Instagram-indlæg, at i anledning af Autism Awareness Month på hendes skole, havde hver klasse bedt hendes elever om at dekorere et stykke papirpuslespil og hænge det:

”Da jeg distribuerede brikkerne i puslespillet, var de fleste studerende fortrolige med ideen om autisme og klar over, hvorfor dekorere brikkerne i puslespillet. Det, som mine elever ikke vidste, er, at autisme er til stede i vores klasse med en af vores partnere, Rumari. “

Han indrømmer, at når han gav tilladelse til at tale med sin studerende, havde han aldrig forestillet sig, hvad der kom dernæst “Rumari har stillet udfordringer og barrierer ud over, hvad nogen af ​​os vil være i stand til fuldt ud at forstå.”

“Men i dag stod Rumari foran klassen og med selvtillid, entusiasme og mod viste os, at der ikke er nogen udfordring eller barriere, der kan stoppe ham. Han gav livet til betydningen af ​​’Ja, jeg kan’ og forklarede til sine klassekammerater, at Han havde autisme. Med fuld viden forklarede han de forskelle, der kan opstå, når du har ASD, og ​​hvordan det ses. Han talte modigt om sine egne forskelle og særegenheder, mens han definerede, hvad det betyder at få alle til at føle sig som en. “

Hun siger, at hun og hendes studerende lyttede opmærksom på Rumari, “helt optaget af hvert eneste ord, han fortalte os”. Og derfor tog det at starte optagelsen. Gik for at se “de autentiske reaktioner fra resten af ​​mine studerende” når han tilstår det “Jeg kunne ikke holde tårerne tilbage”. Sikrer derefter han forstod, at hans lektioner fra “Vær venlig” og “Ja, det kan jeg”, havde trængt ind blandt deres studerende.

“Hvis jeg ikke kan fortsætte med at undervise, eller på et tidspunkt sætter jeg spørgsmålstegn ved min rolle som underviser, styrker dette øjeblik mit formål.”

Det hjerteskærende brev fra et barn med autisme for at fordømme sin læreres mobning

Jeg personligt takker Lisa for at have delt denne uforglemmelige klasse med os, og jeg er sikker på, ved at kontrollere de tusinder af gengivelser, som videoen har på sociale netværk, at Rumaris ord hjælper med at skabe opmærksomhed om denne lidelse, der ifølge Verdensorganisationen for Sundhed rammer et ud af 160 børn, der har problemer med neuroudvikling og hjernefunktion. Dette betyder, at de, der lider af det, får vanskeligheder med kommunikation og interaktion med andre.

Derfor er formålet med familier og mennesker med autisme deres reelle integration i samfundet, hvilket kun opnås ved at kende det. Og Rumari har allerede taget et kæmpe skridt i den retning.

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *