Udviklingen af ​​humor hos børn

Hvis du prøver at fortælle en lille dreng en vittighed eller bruge sarkasme, ser han sandsynligvis på dig uden at vide, hvad du taler om. Når det drejer sig om babyer, kan det være endnu mere kompliceret at imponere dem: Når du efterligner en klovn ignorerer de dig og griner af noget vrøvl. Det er ikke, at børn ikke har en sans for humor, men det er stadig ikke helt klart, hvad ting er sjove ved dem i forskellige aldre og fra hvilken alder de begynder at forstå ting som sarkasme og ironi.

Min to år gamle søn er for nylig begyndt at gribe min næse og foregive at smide den i skraldespanden mens jeg griner. Det er måske ikke en vittighed, at jeg prøver på min næste middag med venner, men det viser, at hans sans for humor udvikler sig.

Den vigtigste faktor, der er nødvendig for, at humor kan udvikle sig hos børn, er socialisering. Børn skal forstå, at de deler en oplevelse med en anden person, inden de kan begynde at skabe humor. Det er typisk noget, vi griner og deler reaktioner med andre mennesker, en proces, der begynder effektivt, så snart en nyfødt oplever øjenkontakt med andre mennesker og smiler. Psykologen Lev Vygotsky mente, at humoristiske sociale interaktioner af denne type virkelig gør det, der er for at lette barnets kognitive udvikling.

Dog skal et barn have det grundlæggende kognitive færdigheder at være i stand til at fortælle vittigheder i første omgang (ud over blot at sætte sjove ansigter). Det vigtigste ville være fantasi, samt evnen til at indtage et andet perspektiv og et andet sprog. Fordi disse færdigheder har tendens til at udvikle sig i en anden hastighed hos hvert barn (da de fortsætter med at vokse og ændre sig gennem ungdomsårene og voksen alder), er der ingen fast teori, der nøjagtigt kan bestemme de specifikke stadier i udviklingen af humor i forhold til alder.

sprog

Næsten alle typer humor involverer forståelse af, at der er en inkonsekvens mellem et koncept og en situation. Med andre ord, vi griner, når ting overrasker os, fordi de ser ude af sted. Tag for eksempel følgende vittighed: “En hest kommer ind i en bar, og tjeneren siger: hvorfor er dette ansigt så længe?” Det kan være sjovt, at en hest normalt ikke kommer ind i en bar, men vittigheden er sjov, fordi vi først spørger os selv, hvorfor en trist hest bliver, og så forstår vi, at udtrykket har to forskellige betydninger: en hest har bogstaveligt talt , et langt ansigt.

Derfor kan det se ud til sprog er en forudsætning for udvikling af humor. Babyer, der stadig ikke kan tale, og yngre børn med begrænset sprog nyder normalt fysisk humor, såsom at spille gøg. Imidlertid er disse enkle vittigheder med mindre kognitiv efterspørgsel end sprogbaserede vittigheder også baseret på forståelse af, at der er en uoverensstemmelse. Cuckoo-spillet har et element af overraskelse, da nogen pludselig vises ud af intetsteds.

Faktisk hævder mange forskere, at nøglen er kommunikation, og at humor letter processen med at lære et sprog.

Hvad griner babyer af?

fantasi

Fantasi spiller en vigtig rolle i opdagelsen af ​​uoverensstemmelser, da det hjælper børn med at finde sig selv et andet sted, til at repræsentere sociale roller, som de normalt ikke ville spille, og endda at foregive, at deres næse ikke længere er i deres ansigt.

Fantasi begynder at vises hos børn omkring 12-18 måneder. Interessant nok svarer det til det øjeblik, hvor børn begynder at kopiere forældres vittigheder (hvilket gør dem mere involverede i produktionen af ​​deres egen humoristiske stil). Faktisk kan børn helt op til syv måneder bevidst gentage enhver opførsel, der forårsager latter, såsom et sjovt ansigt eller lege gøg.

Udviklingen af ​​fantasien er vigtig, så et barn kan producere sine egne vittigheder, når tiden kommer, og det er noget, der begynder at forekomme omkring to år, med vittigheder, der ofte er baseret på genstande, såsom at lægge undertøj i hoved eller begrebsmæssigt, hvordan man kan bekræfte, at “grisen gør mu”.

Når de udgør deres egne vittigheder, har børn en tendens til at blive inspireret af det, de lærer, og det skal bemærkes, at det er noget, der hjælper dem med at forstå sociale normer. For eksempel vitser min søn ofte med, at hans ven Lilly “skrues fast på gulvet”, og det er fordi det på dette tidspunkt er at lære at gå på badeværelset en vigtig del af hans liv. At spøge med det er en god måde at lære om de sociale ritualer og følelser, der ledsager denne proces, især når man lærer at reagere på forskellige uheld.

Sådan overlever man scenen med poop-ass-fart-pee … med humor

Illusioner og bedrag

En anden kognitiv evne, der hjælper børn med at udvikle humor, er at forstå, hvordan det menneskelige sind fungerer. Det er vigtigt, at de ved, at forskellige mennesker kan vide andre ting eller have andre mentale tilstande (og at nogle mennesker kan have forkert eller kan blive bedrag). For eksempel, når forældre foregiver at være glemme over for et barn, der lusker op for at skræmme ham, er det faktisk et eksempel på et barn, der forstår snyd.

Der er faktisk studier, der har vist, at denne form for viden er afgørende for børn at forstå mere komplekse vittigheder, der inkluderer sarkasme og ironi. En undersøgelse viste, at nogle børn på kun tre år (skønt normalt omkring fem år) er i stand til at forstå nogle former for ironi. I eksperimentet nød børnene et dukketeater og blev derefter stillet spørgsmål om, hvad de havde set. Et eksempel på ironi var, da en marionet brød en plade, og en anden kommenterede: “din mor vil være meget glad.” Nogle børn kunne grine og forstå, at dette ikke var bogstaveligt, og at mor overhovedet ikke ville være glad.

Andre undersøgelser fastholder, at forståelsen af ​​ironi udvikles gennem ens egne oplevelser med humor og ikke ved at drage fordel af illusioner eller at vide, at en anden person kan blive bedrag. Vittigheden er noget socialt og kulturelt, så en del af denne proces læres gennem sociale interaktioner.

Når børn har udviklet en grundlæggende forståelse af andre og deres egen fantasi, de kan bruge deres humor til at udforske følelser, både muligt og reelt. For eksempel, hvis et barn begynder at kaste usynlig mad og råbe af glæde: “Jeg er en katastrofe,” kan du få en af ​​dine forældre til at handle som om du var vred. Vittigheden i dette tilfælde giver dem mulighed for at udforske vrede sikkert.

Så når det kommer til børns humor, skal vi være tålmodige. Heldigvis fordi alle disse Disney- og Pixar-film ville være meget sværere at bære uden de vittigheder, som børnene simpelthen ikke forstår. Lad os fortsat stjæle næser.

Forfatter: Paige Davis, professor i psykologi, University of Huddersfield.

Denne artikel er oprindeligt offentliggjort i Samtalen. Du kan læse den originale artikel her.

Oversat af Silvestre Urbón