Miss Cantine

Hjælp børn med at gøre deres hjemmearbejde: når forældre kan støtte, og når det er bedre at lade dem være i fred

Lad nogen, der ikke har siddet med deres børn, løfte hænderne mere end én gang for at hjælpe dem med at gøre deres hjemmearbejde. Jeg bekender mig i det mindste skyld.

I går “argumenterede” jeg stadig med min søn (vi havde blandede meninger), fordi han ville have mig til at hjælpe ham med at lave en poesi (eller rettere til at gøre det), da han forsvarede, at ingen havde lært ham at skrive digte. Jeg overrakte ham en bog af Gloria Fuertes, jeg bad ham læse den og derefter skrive sin poesi.

Jeg må indrømme, at resultatet ikke var særlig inspirerende, men jeg nægter at lave mine hjemmearbejde for ham. Tager jeg fejl Óscar González, primærlærer, uddannelsesrådgiver og grundlægger af Uddannelsesalliansen og Skolen for forældre med talent, svarer, at nej, fordi “du er nødt til at hjælpe børn med deres hjemmearbejde, men med nuancer”.

Hjemmearbejde i klassen

Den første ting, vi skal afklare, siger Oscar Gonzalez, er, hvad der skal være opgaverne:

“Jeg kan godt lide, at mine studerende skal starte hjemmearbejde i klassen og endda afslutte det. På den måde kan jeg hjælpe dem, hvis de har spørgsmål og tjekke, hvordan de løser spørgsmålene, og jeg ved, om de har forstået forklaringerne eller ej.”

Kun hvis de ikke har tid, kan de gennemføre øvelserne derhjemme, men opgaven er meget begrænset for ikke at overbelaste dem.

Selvom han ikke ønsker at komme ind i diskussionen om ‘hjemmearbejde ja eller nej’, overveje behov for en balance mellem studie- og fritidstimer, for ikke at mætte børnene, og at de ender med afskyende læring.

Sats på Send ikke hjemmearbejde før 5. klasse. Fra den tredje cyklus og fremefter som et fremskridt på, hvad de vil finde i ESO, men på en moderat måde:

”I femte og sjette lærer skulle koordinere sig for ikke at lægge alt hjemmearbejde på samme dag. Det er ikke godt at forlade klassen klokka fem om eftermiddagen og derefter bruge timer på at lave hjemmearbejde. ”

Hjemme skulle de ikke studere mere end 30 minutter

De bør ikke være en byrde for forældrene

Grundlæggeren af ​​Uddannelsesalliansen siger det lærere skal tilpasse sig barnets forskellige hastigheder:

”Nogle afslutter en øvelse på to minutter, mens andre har brug for mere tid. Du kan finde løsninger i klassen, så de ikke falder bagud og ikke behøver at tage lektier: at de kan skrive i bogen, at de ikke kopierer udsagnene … “

Og det samme gælder for hjemmearbejde: Nogle børn har brug for en bestemt forælderforstærkning, forklarer denne primærlærer, men “Din rolle bør ikke være at sidde med dem, men at give dem selvstyre til at gøre dem alene.”

#Stopdeberes, kampagnen, der søger en hellig uge fri for hjemmearbejde

Det betyder ikke, at vi ignorerer deres daglige skole, siger uddannelseseksperten: vi kan overvåge deres dagsordener for at kontrollere, at de kopierer de øvelser, de skal gøre, men ikke sidde sammen med dem for at gøre dem.

”Jeg hører ofte forældre kommentere i parken: ‘vi skal hjem, at vi skal lave vores hjemmearbejde’. Og den sætning ville knirke mig. Den, der har hjemmearbejde eller eksamen, er barnet. Det er dit ansvar, og alligevel ved du, hvordan du overfører det til dine forældre. ”

Vi ved alle om tilfælde, hvor forældre laver deres børns hjemmearbejde. Og i denne forstand advarer direktøren for Uddannelsesalliansen om, at vi ikke bør gøre det: “For meget overbeskyttelse er ikke godt.”

Han forklarer også, at i tutorials fortæller forældre ham bekymret: ”Jeg kan ikke være sammen med ham. Jeg forklarer, hvordan man gør øvelsen, og han fortæller mig, at de ikke har lært ham sådan på skolen.” Og netop er det bedre, at deres tvivl løses med læreren, fordi “ved at ønske at hjælpe dem kan vi forvirre dem mere og gå imod centrets uddannelsessystem.”

Hvornår skal jeg hjælpe dem?

Hvis du ikke forstår noget, kan vi selvfølgelig forklare det for dig, men altid rettidigt. For hvis de ikke forstår noget, siger professoren, er det det, at noget fejler, og de leder efter en genvej:

”Det er ikke det samme at hjælpe, give en ledetråd end at løse det. Lav ikke deres hjemmearbejde, for da lærer de intet. Det er bedre, at de gør det dårligt, og de tager fejl, end at rette det, så de tager det godt i skole ”.

Óscar González forklarer, at hvis børn altid tager klasse til
perfekte øvelser, det er vanskeligt at opdage, når de ikke ved, hvordan man gør noget og har brug for lærere til at forklare det igen. Det foretrækkes at opdage fejl for at forstærke dem.

“Men hvis jeg ikke hjælper dig, skal du stoppe”

Det er sandt, at der er børn, der har brug for os til at bruge mere tid på studier, ”Men jeg er i tvivl med at bekræfte, at hvis voksne ikke er ovre, vil de ikke godkende det“.

Dette opfattes af uddannelsesrådgiveren, der påpeger, at det, de har brug for, er at tilegne sig en studievane, der kun opnås over tid:

“Hvis vi begynder at støtte dem, fordi de er små, kommer der et tidspunkt, hvor hvis vi ikke sidder sammen med dem for at lave deres hjemmearbejde eller studere, vil de ikke.”

Og han fortsætter med at forklare, at forældrene ikke kan begå den fejl at ikke lade barnet gøre det, han er forberedt på, hvilket giver ham selvstyre til at tage ansvar for sine ting:

“Det må være vores søn, der studerer, husker, selvom vi kan bede ham lektionen for at give ham sikkerhed (kun hvis han beder os om), men ikke studere med ham.”

Og han tilføjer, at vi ikke bør trække WhatsApp-gruppen for at bede om lektier “fordi de ikke kan huske”. Din forpligtelse er at skrive dem på din notebook eller dagsorden. Vi kan gøre det en dag som en undtagelse, men vi er ikke hans hukommelse.

Hvis vi ikke begynder i folkeskolen for at holde dem ansvarlige, i det sjette vil det være meget vanskeligt for mig at studere alene. Óscar Gonzalez forklarer:

“Du kræver ham, og han kollapser, fordi han tror, ​​at han ikke kan være alene, at han ikke ved det, fordi der hjemme har vi altid givet ham til at forstå, at han havde brug for hjælp.”

Forsoningsspørgsmål

På hverdage, i løbet af kurset, har jeg undertiden en fornemmelse af, at det eneste forhold, jeg har med mine børn, er at minde dem om de opgaver, de er nødt til at udføre, og køre med en taxachauffør fra det ene ekstraordinære til det andet.

Og ifølge vores uddannelsesekspert er jeg ikke den eneste mor, der føler det på den måde. Sikrer, at problemet med vores uddannelsessystem ikke kun er hos børn, der har mange eller få opgaver, men i forlig:

“Vi har brug for mere tid med dem, fordi det lille, vi har, må vi investere i at tvinge dem til at lave deres hjemmearbejde, studere, og vi bliver vrede på dem, og de ser os altid i dårligt humør, fordi vi er trætte.”

Han tilføjer, at der er mange forældre, der ikke engang kan gå i vejledning, fordi de på arbejdspladsen ikke har lov til at deltage, selvom de kan gå til lægen:

“Vores børns uddannelse ser ikke ud til at være vigtig, og vi skal ændre vores holdning.”

Det sikrer også, at skoler tillader lidt forældremyndighed, så de ender med at demotivere:

“Uddannelsessamfundet er et team, og vi skal samarbejde, fordi det at gøre det anderledes er skadeligt for vores børn.”

Med denne konklusion bliver jeg, fordi uddannelse for mig er vigtig for vores børn og ikke kun lærer i skolen, men også for os, fra de mennesker, der er omkring dem. Derfor må vi dedikere os til at undervise dem ‘andre fag’ som ansvar. Eller det er min beskedne opfattelse af mor.

Så hvis du er min, og et af dine børn beder om din konstante hjælp til at gøre deres hjemmearbejde, skal du tænke over det. Jeg vil i det mindste gøre det.

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *