Ophelia er tre år gammel og har en intellektuel kvotient overlegen Einsteins: hvad betyder IC, og hvordan opnås det?

Ophelia er en tre-årig britisk pige, hvis IQ overskrider genier som Albert Einstein eller Stephen Hawkings. Hendes forældre indså, at hendes datter havde et stort potentiale, da hun kun var otte måneder gammel, men det var først før dagplejen begyndte, da en psykolog med speciale i begavede børn bekræftede det.

Den lille pige har en CI på 171, og som vi kan læse i La Vanguardia, er hun i stand til at huske begivenheder, der skete før hendes første år. I betragtning af denne nyhed ønskede vi at vide flere detaljer om IQ og begavede børn: Hvordan får du det, og hvor vigtigt er det?

Hvordan måles IQ’en?

Der er flere test til vurdering af menneskers intelligens, og resultatet af disse test vil give os den intellektuelle kvotient, som er forholdet mellem personens mentale alder og deres kronologiske alder.

Som vi kan se på AESI-foreningens websted, størstedelen af ​​befolkningen har en IQ mellem 85 og 115. Når vi bevæger os væk fra disse ekstremer, falder antallet af mennesker, og fra 130 finder vi kun to procent af befolkningen.

Som vi læser i “Nationalrapport om uddannelse af den begavede 2017”, er definitionen af ​​begavede direkte relateret til den intellektuelle kvotient, og selvom der ikke er nogen generel konsensus, de begavede har tendens til at blive identificeret med en IQ på 130 eller derover.

I vores land estimerer undervisningsministeriet det omkring tre procent af børnene har en højere IQ end gennemsnittet, selvom kun en ud af 38 er blevet værdsat af kvalificerede fagfolk.

I intelligens er der en vigtig genetisk komponent, men det påvirker også miljøet og stimuleringen. Det vil sige, at personen er født med et potentiale, der vil udvikle sig (eller ikke) over tid.

Derfor vil et barn med en naturlig kapacitet over gennemsnittet, som ikke får den nødvendige miljøstimuli (gennem familie, skole, miljø …) ikke afslutte med at udvikle sit fulde potentiale, selv ikke i stand til at mislykkes skole, hvis dine behov ikke er ordentligt imødekommet.

Men IC er ikke alt

men det menneskelige sind er for kompliceret til at reducere det til et tal af CI. Faktisk advarer WHO selv om, at disse data ikke udelukkende kan bruges til at bestemme folks intelligens.

Takket være Howard Gardner ved vi i dag, at intelligens er multiple, og at der er forskellige potentialer, evner og færdigheder, der ikke kvantificeres i de traditionelle test til måling af IQ. På denne måde ville vi tale om sproglig, musikalsk, logisk-matematisk, visuel-rumlig, kropslig-kinestetisk, intrapersonlig, mellempersonlig og naturalistisk intelligens.

Betydningen af ​​følelser

På den anden side, og som de forklarer os fra den spanske sammenslutning af begavede og høje kapaciteter (AESAC), intelligens kan ikke forstås uden den følelsesmæssige delderaf vigtigheden af ​​psykologisk støtte til begavede børn.

Olga Carmona, en psykolog med speciale i høje færdigheder og begavethed, forklarede det på denne måde i en artikel i El País:

“En begavet person, der ikke er tilstrækkeligt styret følelsesmæssigt, er bundet til at svigte kognitivt. Risikoen er væsentligt højere end i den normale befolkning, fordi de er mere følelsesmæssigt sårbare.”

Det er ikke kun et spørgsmål om intelligens

I det førnævnte, “National rapport om uddannelse af de begavede”, forklares det, at intelligens er en meget generel mental kapacitet hvilket blandt andet indebærer evnen til at resonnere, planlægge, løse problemer, tænke abstrakt, forstå komplekse ideer, lære hurtigt og lære af erfaringer. Når vi taler om begavede mennesker, taler vi om børn med ekstraordinær intelligens, der kan opdages fra meget tidlige aldre.

Men den ekstraordinære intelligens, som begavede børn præsenterer, tillader dem ikke i sig selv at møde nogen akademisk eller psykologisk situation, som man fejlagtigt tror.

Og det er, at et begavet barn ikke kun har en meget højere intelligens end gennemsnittet, men en personlighed, kreativitet, følsomhed og temperament, som de udvikler sig anderledes end andre børn på deres alder.
Hvis disse specifikke behov, både følelsesmæssige og uddannelsesmæssige, ikke identificeres eller imødekommes korrekt, kan barnet have følelsesmæssig ubalance, stress, tristhed og endda depression.

Det er, og kort sagt, at have en IQ over gennemsnittet er ikke altid en garanti for akademisk eller følelsesmæssig succes, hvis du ikke fungerer ordentligt, og du heller ikke får tilstrækkelig støtte.

Hvad skal jeg gøre, hvis jeg synes, min søn er begavet?

Som en generel regel er forældre de første til at opdage, at deres barns udvikling er forskellig fra andre børn på hans alder, noget lærere ofte bekræfter, når barnet begynder i skolen.

Vi har allerede talt lejlighedsvis om de kendetegn, som begavede børn har, så i tilfælde af mistanke er det vigtigt læg så hurtigt som muligt i hænderne på specialiserede fagfolk At de stiller en komplet diagnose og tilbyder forældre og undervisere en række retningslinjer for at forstå og støtte barnet i hans opførsel, hans måde at tænke, handle på, se livet …

Det er også vigtigt tale naturligt om begavethed og ikke skjule det. At behandle det som et tabuemne eller ikke handle, således at “barnet normaliseres over tid” er ifølge eksperter en fejl, der kan føre til skolefejl og alvorlige følelsesmæssige problemer.

Hvis du befinder dig i denne situation og leder efter støtte og vejledning, anbefaler vi dig at tjekke med den spanske sammenslutning af begavede og talentfulde (AEST), den spanske sammenslutning af begavede og høje kapaciteter (AESAC) eller foreningen for følelsesmæssig støtte til begavede Børneungdom (AAESI).