Kontinuerlig dag eller afgang i skoler?: Dette er, hvad familier synes

At den spanske uddannelsesmodel stadig er forankret i fortiden i mange aspekter, er noget, som i dag ikke kan tilbagevises. High school-fiaskoen er et klart eksempel på dette, så det har i nogle år prøvet forbedre uddannelse fra mange fronter, med det mål, at børn ikke kun lærer, men gør det med interesse og motivation.

Et af de aspekter, der ændrer sig i mange spanske skoler, er skoleplanen, så flere og flere skoler forlader den traditionelle dag for at drage fordel af den kontinuerlige dag. dog Der er ingen afgørende data, der angiver, om denne dag er bedre til studerendes akademiske præstation.

Hvis vi spørger familierDer er mange, der overvejer, at den intensive tidsplan ville have store fordele for børn, men der er også dem, der ikke er for fordelene. Dette er de meninger, de har fortalt os om det. Og du, er du for eller imod den kontinuerlige dag i skolerne?

Hvad er den kontinuerlige rejse?

Inden man analyserer de meninger, emnet rejser, er det vigtigt at vide, hvilke konsekvenser afgivelsen af ​​den delte dag ville have til fordel for den kontinuerlige, og hvilke planer de studerende vil følge.

Selvom disse kan variere lidt fra det ene autonome samfund til det andet (og endda fra en skole til en anden inden for det samme samfund) ville ideen være at undgå middagspausen for at spise og koncentrer alle undervisningstimer om morgenen.

Lad os give et eksempel

Forestil dig en skole med en delt dag, hvor eleverne kommer ind kl. 09:00 og har en morgen klassen blok (med en kort rekreationstid imellem) indtil 12:30. På det tidspunkt forlod de for at spise (nogle til deres hjem og andre i skolekantinen) og derefter lege i haven. Tilbagevenden til klasseværelserne finder sted kl. 14.30 med en eftermiddagsblok af to eller tre emner indtil afgangstid kl. 16:00

I tilfælde af en skole med kontinuerlig arbejdstid, skulle børn indtaste kl. 09:00 og alle klasser ville koncentrere sig i morgen (med en fordybningstid imellem), så de sluttede kl. 14:00 Fra det øjeblik brugte studerende, der ønsker det, skolekantinen indtil kl. 16.00.

I resuméet vil tidspunktet for indrejse og udgang til centrum ikke variere (undtagen for de studerende, der spiser derhjemme, i hvilket tilfælde de kunne rejse kl. 14:00), og heller ikke undervisningstiden, men fordelingen ville ændre sig af emnerne.

Argumenter til fordel

Det ville ikke påvirke forsoningen

Som vi netop har sagt, ændrer børnenes afgangstid ikke, hvis de bruger skolekanten. Og det er vigtigt at understrege, fordi mange forældre mener, at den kontinuerlige arbejdsdag kan forstyrre deres arbejdsdag, og får problemer til at forene.

”Alle de offentlige kål i min by har en intensiv dag, bortset fra de samordnede. Og jeg synes, det er den bedste mulighed. Der er meget forvirring omkring dette spørgsmål, og det er hvis du lader dem spise i spisestuen, ville deres afgangstid stadig være 16:00, hvilket generelt er det samme som på skoler med deltidsarbejde ”- forklarer Virginia, mor til en seks år gammel pige.

Fire-dages skoleuge, en udfordring til forlig

“Efter min mening giver den opdelte dag ingen mening, så længe skolen giver mulighed for spisning og efterfølgende reception i tilfælde af en kontinuerlig dag. På den måde har den, der har brug for deres børn til at være dækket, ikke noget problem, men ikke alle børn ville blive tvunget til at blive udsat for en trættende kampplan“- siger Alejandra, mor til tre børn på ti, seks og tre år.

Børn klarer sig mere akademisk

Der er flere lærere og undervisere, der tror på det i dag ville favorisere koncentrationen af ​​børn, der påvirker større interesse, motivation og bedre akademiske resultater. Rebeca Fernández, lærer på en skole i Madrid, tilbyder os sin vision om det:

”Den intensive dag er mere træt for studerende, men meget mere effektiv på det kognitive niveau. Om eftermiddagen giver børnene ikke op. De, der har spist derhjemme og er nødt til at gå tilbage til skolen, bliver søvnige og uvillige, og de, der har spist i skolekantinen vender tilbage til klassen decentraliseret efter at have tilbragt så meget tid i gården “

“For lærere er den delte dag meget mere udmattende, da vi skal holde de studerende aktive og tiltrække deres opmærksomhed, så de ikke siger farvel i eftermiddagskurserne. Derfor som lærer og efter at have arbejdet med begge modeller er jeg meget overbevist om, at den intensive dag er meget mere effektiv og positiv, både for lærere og studerende. ”

Børnene ville komme mindre trætte hjem

Når dagen fortsætter, børnene sluttede før skolen og havde hele eftermiddagen til at lege, gør fritidsundervisning eller hvile. Og det er, at et af de største problemer for spanske studerende er mængden af ​​tid, de bruger i skolen, og overbelastningen af ​​fritidsstuderende, der har efter, og det får dem til at afslutte dagen for virkelig udmattet.

Spanske børn forlader skolen senere end de fleste europæere

Selvom afgangstiden for de børn, der brugte skolekantine, ville være den samme ved kontinuerligt eller deltidsarbejde, niveauet for mental aktivitet og koncentration ville ende før, og fra det øjeblik startede han sin fritid: frokost med sine holdkammerater og fri spilletid i haven.

”Dette år er det første, vi nyder den kontinuerlige dag i skolen. Forskellen med tidligere kurser er meget mærkbar. Med dagen tilbage forlod drengen skolen træt efter en eftermiddag med undervisning, og da han kom hjem, måtte han fortsætte med sine lektier ”

”Nu med den intensive dag henter jeg dig fra skolen på samme tid, men forlader udhvilet og meget aktiv, efter to timers spil med venner hvor dit sind har haft tid til at afbryde forbindelsen. Om eftermiddagen derhjemme står hende meget mere afslappet over ”- forklarer Lidia, mor til et barn, der studerer 5. klasse.

Der er mere fritid til at nyde med familien

Med den kontinuerlige dag kunne mange forældre, der arbejder i morgenskiftet eller har intensiv arbejdstid, hente deres børn kl. 14:00 uden at skulle efterlade dem i skolekantinen.

Dette tillader mange familier kan spise sammen i deres hjem og nyd mere fritid:

“Jeg forlader arbejde en halv time før min søn, så jeg henter ham på skolen kl. 14.00 og vi spiser sammen derhjemme. Hvis de havde en delt dag i skolen, kunne jeg ikke gøre det, og jeg ville have lade ham spise på skolen, fordi vores skemaer ville være uforenelige ”- Nuria, mor til et fire år gammelt barn, fortæller os.

Det betyder større besparelser for familier

Det faktum at have muligheden for afhent børnene kl. 14.00 og undlad skolekantinen, udgør også en betydelig besparelse for mange familier.

For eksempel i Madrid, Fællesskabet, er den daglige pris for skolemenuen 4,88 euro, hvilket indebærer en omtrentlige månedlige omkostninger på mellem 97 og 100 euro.

Hvor meget koster dit barns skolemenu i henhold til det autonome samfund, hvor du bor

Flytningen til instituttet ville ikke være så drastisk

I offentlige skoler i vores land går studerende op til sjette klasse i grunduddannelsen, og fra det øjeblik de skal fortsætte gymnasiestudier på instituttet hvor tidsplanerne er intensive i morgen.

Forældrene til gymnasiestuderende bekræfter, at med den kontinuerlige dag, der er erhvervet i skolen, ville barnet, der starter instituttet for første gang, ikke længere skulle stå over for en drastisk ændring i deres klasseskemaer, og i det mindste vil dette aspekt fortsat være det samme som i skolen, hvilket ville lette tilpasning.

Argumenter imod

Børnene spiste meget sent, og det kunne især påvirke de små

Hvis i en skole med en delt dag spiser elever mellem 12:30 og 13:00, i et center med en kontinuerlig dag de spiste mellem 02:00 og 14:30.; to timers mellemrum, der kan være for store, især for de små.

“Min søn spiste kl. 12.00 i børnehaven, og nu i det første år i førskoleundervisningen i skolen spiser han kl. 12.30. Hvis dagen skulle fortsætte, ville jeg spise meget sent, og han er ikke vant til det. Jeg tror for de små er det et vigtigt misforhold i deres skemaer og rutiner“- forklarer Alice, mor til en tre-årig dreng.

Morgen kan være udmattende

Normalt med en delt arbejdsplan fire morgenkurser undervises med en pause imellemforlader efter at have spist de to eftermiddagsemner.

Med den intensive dag, de fire fag om morgenen ville blive undervist i træk, og de resterende to forsøgspersoner blev givet efter en kort halvtimes pause. Denne meget koncentrerede tidsplan kan være udmattende for børn, især for dem på kurser i første klasse.

”Hvis det er svært at holde en seks år gammel dreng, der sidder i timen i klassen, kan jeg ikke forestille mig, hvordan det skal være at holde ham stille i tre timer. Jeg tror ikke, at denne dag forbedrer studerendes opmærksomhedsniveau, men snarere tværtimod: det må være udmattende at holde opmærksomheden på fire sammenhængende fag ”- siger Miguel Ángel, far til to tvillingebørn, der først går på grundskolen.

Mange børn mister spilletid med klassekammerater

Og hvis man ser bort fra kognitive og akademiske præstationsaspekter, er der familier der de frygter, at “at gå i skole” bliver kedeligt for børn, der udelukkende er dedikeret til læringsemner.

Dette ville især ske med dem, der havde lejlighed til at gå hjem for at spise, mangler mad i spisestuen med deres kammerater og den efterfølgende tid til rekreation, fysisk aktivitet og spil.

“Skolekantinen er et forum, hvor børn lærer mange værdier, såsom vigtigheden af ​​at dele, diskutere, løse konflikter på en respektfuld måde … Med den kontinuerlige rejse vil mange børn blive hentet af deres familier kl. 14:00 og de vil gå glip af det vigtige øjeblik af socialisering med deres kammerater“

“Det er sandt, at den samme ting kan ske med de studerende med en deltid, der rejser for at spise derhjemme, men i det mindste har de haft en to-timers hviletid, før de genoptager undervisningen. I stedet vil mange børn nu bare gå til skole for at arbejde og studere, da den eneste gård, de har i morgen, er meget kort. Hvor er det sjove og forholdet til andre klassekammerater ud over hvad der sker i klasseværelset?“- spørger Teresa, mor til en pige, der går i tredje klasse i grunduddannelsen.

Sammenfattende …

At dømme efter de forskellige udtalelser, der er udtrykt af de konsulterede forældre, synes der ikke at være nogen rigtig eller forkert mulighed, da alt afhænger af de studerendes individuelle behov og familiens organisation.

13 aspekter, du skal huske på, når du vælger en skole til dine børn

Som en oversigt deler vi imidlertid dette video udgivet af psykolog og uddannelses- og forældreekspert Alberto Soler, som vi interviewede for to år siden i anledning af dette emne. Alberto mener, at dagen fortsætter ville ikke have nogen indflydelse på de mest uddannede studerende, men det kunne have negativ indflydelse på de studerende med problemer til at bevare opmærksomheden:

Der er ingen tvivl om, at dette spørgsmål skaber en stor debat, og da beslutningen om at vedtage eller ikke denne tidsplan i mange skoler afhænger af familiens stemmer, er det vigtigt at blive informeret for at tage den beslutning, som vi finder mest praktisk.