Miss Cantine

Kontakt med naturen er god til læring: taster til børn at forlade skærmene og gå udenfor

Flere undersøgelser antyder, at vi tilbringer mindre tid udendørs. Dette er en foruroligende tendens, fordi den tilsyneladende også strækker sig til skolemiljøet.

Jeg har dedikeret det meste af min karriere som universitetsprofessor og forsker til at undersøge forholdet mellem mennesker og natur, og i løbet af de sidste årtier har samfundet i stigende grad distanceret sig fra det naturlige miljø, især på grund af urban fortætning og vores sløvhed med teknologiske enheder (som normalt findes indendørs).

Kontakt med naturen kan skabe kreativitet, løfte humøret, reducere stress, forbedre den mentale skarphed, trivsel og produktivitet, fremme sociale forbindelser og tilskynde til fysisk aktivitet. Det har også utallige fordele inden for uddannelse og uddannelse.

Udendørs og læring

Udtrykket “børnehave” (oprindeligt børnehave på tysk) blev skabt omkring 1840 af den tyske pædagog Friedrich Froebel. Ifølge tanken om, at vi alle har en medfødt nysgerrighed og fantasi, mener Froeble, at børn lærer bedst med kreative spil og udforsker ved hjælp af deres nysgerrighed.

Udendørs spil er ikke kun vigtige for lykke i barndommen, men lærer os også grundlæggende livsfærdigheder og skaber vækst og personlig udvikling.

Praktiske udendørslektioner er lettere at huske i børnenes hjerner sammenlignet med at lære en lektion gennem en bog.

Aktuel forskning viser os, at læring baseret på udendørs spil også kan hjælpe med at forbedre de akademiske resultater. En nylig undersøgelse konkluderede, at at tilbringe tid udendørs stimulerede læring og forbedret koncentration og testresultater.

den kontakt med naturen spiller også en grundlæggende rolle i hjerneudviklingen og en nylig undersøgelse konkluderede, at den kognitive udvikling blev bedre med udsættelse for grønne områder, især i skoler, hvor der var flere grønne områder.

Personlig autonomi og frihed i udendørs rum får børn til at føle sig mere motiverede, og den ekstra brug af energi får dem til at føle sig roligere og tilskynder til mere social opførsel.

Undervisning og læring i naturlige miljøer fremmer selvkontrol takket være risikotagelse, fysisk aktivitet, tilpasningsevne, selvregulering og opdagelser, der afhænger af den studerende. Fantasien styrkes også takket være gratis spil uden strukturer.

Hvordan får man børn til at bruge mere tid udenfor?

Børn har brug for udendørs spil, men vi giver dem ikke nok muligheder. I lande som Danmark, Sverige, Finland og Norge udføres halvdelen af ​​skoledagen udendørs (regn, hagl eller sol), hvor man undersøger den virkelige anvendelse af hvad der læres i klasseværelset. Det er et godt eksempel på, hvad forældre og lærere kan gøre for, at børn tilbringer mere tid udendørs.

Tag klassen ud af klasseværelset

Børn lærer bedst, når de kan opleve, hvad de har lært i stedet for blot at lytte til lektionen fra en lærebog. En undersøgelse i Chicago brugte hjernescanninger til at vise, hvordan studerende, der modtog læring baseret på eksperimenter, viste aktivitet i områder af hjernen relateret til sensoriske og motoriske færdigheder. Efterfølgende kunne de huske koncepterne og informationen mere tydeligt og nøjagtigt.

Udendørs spil og ingen skærme: Sådan opdrager hertugerne i Cambridge deres børn

Praktiske udendørslektioner er lettere at huske i børnenes hjerner sammenlignet med at lære en lektion gennem en bog. Dette kan være en af ​​grundene til, at den australske regering i 2017 har besluttet at tilføje udendørs læring til landets uddannelsesprogrammer.

Valgmuligheder for lærere inkluderer at tage klasselokalet til et naturligt miljø, så eleverne kan skrive poesi om naturen, måle højden på træerne i matematikklassen eller slappe af ved hjælp af meditationsteknikker, der sidder stille i skyggen af ​​en træ.

I Australien er der også et initiativ til at fejre dagen for udendørs klasser den 1. november: en dag, hvor lærere opfordres til at undervise i udendørs rum. Det er også en god undskyldning for forældrene at gøre en ekstra indsats for at tage børnene i parken, floden eller stranden.

Mindre tid sidder fast på skærme

Samtaler med forældre og lærere viser, at de i stigende grad bekymrer sig om teknologiens indvirkning på børn, både i stor skala og i mindre skala.

Vores ønske om at bruge teknologi har på mange måder erstattet vores ønske om at interagere med andre mennesker ansigt til ansigt. For at bekæmpe det kan forældre prøve at etablere timer, hvor brug af enheder ikke er tilladt.

Forældre er nødt til at være et godt eksempel for deres børn, og det er derfor, de skal være de første til at kontrollere den tid, de bruger med apparaterne og tilbringe værdifulde øjeblikke ved siden af ​​deres børn uden at stole på digitale enheder.

Den triste virkelighed er, at undertiden teknologi kan være en slags enhed, der erstatter forældres opgaver og holder børnene optaget. Hvad vi skal gøre er at tilskynde børn til at spille enkle og ustrukturerede spil.

Under denne type spil er aktiviteter såsom at skabe en udendørs yincana, hvor de kan samle genstande fra naturen, bygge fæstninger eller dens, der indeholder overkommelige materialer som grene eller gamle lag, klatre i træer eller ligge på græsset for at se på himlen og se de former, som skyerne fremstiller.

Kun én ud af fire spanske børn leger dagligt udendørs, og børnelæger advarer om alvoret i denne situation

Andre aktiviteter kunne være at lave tærter eller mudderborge på stranden eller i sandet; Opmuntr dem til at begynde at samle fuglefjer, kronblade, blade, sten, kviste eller pinde for at fremstille håndværk eller vægmalerier på pap; plant en grøntsagshave med vegetabilske frø eller blomster ved hjælp af deres forældre (lad dem bestemme, hvad de vil plante); tag din frakke og støvler på, når det regner, og hopp vandpytter sammen; eller bygg en gynge eller en legetøjsvogn.

Naturen tilbyder uendelige muligheder for spil med alle slags materialer. Hvis du løber tør for ideer, kan du søge på internettet efter grupper af forældre til at lave udendørs aktiviteter i nærheden af ​​dit hjem, noget der er meget moderigtigt. Men det vigtigste er at konsolidere tanken om, at det at blive våd, blive snavset og få dit hår sammenfiltret er godt for børn og er en del af det sjove.

Denne artikel er oprindeligt offentliggjort i Samtalen. Du kan læse den originale artikel her.

Oversat af Silvestre Urbón.

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *