“Inkluderende uddannelse ja, speciel også”: forældre beder regeringen om ikke at forsvinde specialundervisningskollegier

Der er 200 tusind børn med handicap i Spanien og 17 procent studerer i specielle centre. nu, det statlige skoleråd ønsker, at de skal bo på almindelige skoler Med de andre studerende.

Denne foranstaltning har forårsaget sammenslutning af fædre og mødre til børn med handicap De har indkaldt til en march til næste 23. februar med protesten for, at disse centre forsvandt, fordi de går ind for inklusiv uddannelse, men også for specialundervisning.

Der er 477 specialundervisningskoler, der kunne omdannes til støttende rum.

Hvorfor inkludering i almindelige centre

Kontroversen brød ud, da undervisningsministeren, Isabel Celaá, meddelte i senatet i december sidste år, at hun ville konvertere specialundervisningscentre til “Inklusionsstøttecentre, der giver råd og hjælp, så eleverne i disse centre gradvis kan blive med i det almindelige”.

Denne beslutning støttes af en rapport udstedt af De Forenede Nationers Komité for Mennesker med Handicappedes rettigheder i august 2017, der sikrer, at:

“Eksistensen af ​​specialundervisning og sameksistensen af ​​’to uddannelsessystemer’ ville indebære forskelsbehandling af personer med handicap og gøre en omfattende og i det mindste diskutabel fortolkning af FN-konventionen.”

Den spanske repræsentantkomité for personer med handicap (CERMI) opfordrer også til afskaffelse af specialiseret uddannelse, så studerende med handicap trænes i almindelige uddannelsescentre, idet specialuddannelsescentre betragtes som “Adskillelse og parallelle stier for studerende med handicap”.

Ret til at blive skolet, hvor de har brug for det

Forældre til børn med handicap er imidlertid imod denne foranstaltning. Platformen “Inkluderende uddannelse ja, også speciel”, på statligt niveau, samler familier, der er berørt af planerne fra Statens skolestyring, der annoncerer forsvinden af ​​specialiserede uddannelsescentre med den begrundelse, at det er “Adskillelse og diskriminerende.”

Til inddragelse af børn med handicap: Valencia’s retfærdighed tillader et barn med autisme at fortsætte med at studere i deres almindelige skole

De er imod FN-rapporten, fordi de siger, at der ikke er nogen registrering af, at udvalgets medlemmer har besøgt et specialundervisningscenter i Spanien, så vores land har allerede fremlagt sine beskyldninger med angivelse af “Uenighed og fast afvisning”.

De hævder, at uddannelsesforslaget er baseret på:

”En alvorlig uvidenhed om, hvad der er handicap, og de forskellige uddannelsesaktiviteter, der finder sted i disse uddannelsescentre for at give viden og færdigheder til disse studerende med mangfoldighed, og som i de fleste tilfælde har en stor påvirkning, der i høj grad begrænser måle din intellektuelle kapacitet ”.

De er også uenige med CERMI og hævder, at disse børn har brug for særlig og opmærksom opmærksomhed på deres begrænsninger og forsvarer “barnets ret til at blive skolet, hvor han har brug for”.

“Fra denne platform tror vi og vi forsvarer alle mennesker med handicapes ret til at nyde reel inkludering i samfundet på alle områder. Derfor beder vi regeringerne om at garantere en tilstrækkelig ressourcebehov til at betjene studerende med handicap i almindelige centre og i specialundervisningscentre. “

De fordømmer det “De fleste centre er ikke tilpasset, og derefter er integration umulig.”

At ikke diskrimineres behandler ikke alle de samme

Det er, hvad platformens forældre forsvarer, der sikrer det “du er nødt til at behandle hver enkelt, som du har brug for”, for ikke at diskriminere dig, fordi:

“Selvom nogle børn tilpasser sig meget godt til almindelig skole, har andre brug for en individualiseret uddannelse, med meget specialiseret personale, tilpassede rum, klasseværelser med få studerende og specifikke læringsrytmer.”

Det ser ud til, at den kontroversielle uddannelsesforslag, der blev godkendt sidste fredag ​​i Ministerrådet, ikke vil se lyset for at fremme valget, selvom forældrene til denne platform forklarer, at teksten henviser til intentionen om at give ressourcer til almindelige centre, så de om ti år kan tage sig af studerende med handicap, og at de andre centre kun bliver i tilfælde af ‘meget specialiseret opmærksomhed’.

Derfor frygter de det “Da loven er så tvetydig, kan de autonome samfund fortolke fjernelsen af ​​disse centre som en mulighed”, da jeg havde overført kompetencerne i Uddannelse, ville det være disse, der svarer til at antage størstedelen af ​​ændringen.

Så forældrene til platformen “Inkluderende uddannelse ja, speciel, også” stiller os et spørgsmål:

Hvorfor ødelægge uddannelsesstrukturer, der fungerer, og som garanterer retten til kvalitetsuddannelse for denne studerende?

Og du, hvad synes du om det?