Miss Cantine

Canarias implementerer to timers videospil i klasseværelset, en idé, som alle ikke kan lide

Det er en ubestridelig virkelighed: børn kan lide videospil, og det er en besværlig opgave at få dem til at lege i moderation. Fordi nøglen ifølge eksperter ser ud til at være der, i moderation.

Mange skoler integrerer allerede nye teknologier i deres uddannelsesmetodologi som en måde at motivere en generation, der blev født i æraen af apps Til alt og videospil. Men den kanariske regering har taget et skridt videre: I det næste studieår 2018-2019 deltager 20 skoler på De Kanariske Øer i et pilotuddannelsesprojekt om korrekt brug af videospil.

Hvad er det kanariske initiativ?

Projektet, der undervises i et kvartal, vil vare i 10 uger og vil blive udviklet som fritidsaktivitet to gange om ugen. Derudover vil det omfatte en skoleliga med tre ‘e-sports’ valgt for deres store tilstedeværelse blandt unge: FIFA, League of Legends og Clash Royale.

Hovedideen med dette kombination af træningsworkshops om god brug af teknologier med en fysisk aktivitetssession og en videospiltræning, er, at studerende forbinder alle disse aktiviteter og viden og bliver vant til at inkludere dem alle i deres liv. Dette forklares af de ansvarlige for projektet.
Ved at evaluere børnenes holdninger til spillet vil det være kendt i hvilke aspekter det er nødvendigt at arbejde i træningssessionerne.

Disse træningsdage er rettet mod børn, men også lærere og forældre. I slutningen af ​​det kvartal, hvor dette projekt skal udvikles, gennemføres en udtømmende evaluering, så de studerende gør ansvarlig brug af teknologierne.

Derudover sikrer Teresa Acosta, direktør for Canary University Agency for Education Quality and Evaluation, at:

“Projektet er designet til at reducere den digitale kløft mellem studerende, deres familier og lærere, så de lærer at tale det samme sprog som deres sønner og døtre, vide hvad der interesserer dem og har mange flere faciliteter til at hjælpe dem, hvis nogen problem og at deltage i din digitale uddannelse. “

Ifølge tal fra ministeriet på De Kanariske Øer spiller 76% af børn mellem 6 og 10 år videospil, og op til 78% mellem 11 og 14 år.

Og hvad synes forældre om dette? Det er tydeligt, at debatten om, hvorvidt man skal bruge videospil i skoler, serveres eller ej. Det kan være en ny måde at undervise på, måske mere motiverende end den traditionelle, men som alt andet: så længe det bruges sparsomt og uden at reducere tiden, der bruges på sport Lad os se på argumenterne for og imod.

Børnelægerne imod

Før annonceringen af ​​e-sportsligaen i uddannelsescentre advarer Association of Primary Care Pediatricists på disse Kanariske Øer (APap) om den stillesiddende livsstil og risikoen for afhængighed involveret i videospil. og bede om tilbagetrækning af projektet at det næste kursus vil blive udviklet i dets autonome samfund.

Disse fagfolk betragter ikke konkurrencedygtige videospil som en sport. De sikrer det promovering af stillesiddende fritidsaktiviteter “går imod” de officielle henstillinger til forebyggelse af overvægt og fedme udført af Verdenssundhedsorganisationen (WHO), Ministeriet for sundhed, sociale tjenester og ligestilling i Spaniens regering og Department of Health for regeringen på De Kanariske Øer.

Derudover påpeger de, at disse farer er mere tydelige på De Kanariske Øer med alarmerende tal for overvægt og fedme hos børn og unge, blandt de højeste i Spanien. Efter hans mening

“Børn og unge er allerede meget udsatte for stillesiddende fritid i deres fritid med forbrug af tv, videospil og brug af mobiltelefoner og tablets i det hjemlige miljø.”

Husk også, at “Videospilleafhængighed er for nylig blevet betragtet som en mental sygdom af WHO, der indgår som sådan i CIE (International Classification of Diseases) for neurologiske og psykiatriske lidelser, der er blevet forbundet med dens overdreven anvendelse.

Ministeriet for sundhed, sociale tjenester og ligestilling, den nationale strategi for afhængighed 2017-2024, sagde i sin rapport, at 18% af befolkningen i unge og unge i alderen 14 til 18 år bruger informations- og kommunikationsteknologier misbrug .

Argumenter til fordel

Allerede i Babyer og mere Vi har gentagne gange gentaget de mest aktuelle undersøgelser af fordelene ved videospil i skolerne. Vi taler for eksempel om dem, der er baseret på gamification som en læringsteknik, såsom strategispil eller individuelle og kollektive udfordringer.

Eller fordelene, der kan være i fader-søn-forholdet for at dele hans kærlighed til videospil. Men vi vil “gå ud” og føle, hvad ekspertstemmerne siger.

Talsmændene for den spanske sammenslutning af videospil (AEVI) hævder, at deres brug i skoler forbedrer børns evner og færdigheder og endda er nyttige til at genoprette uddannelsesmetoder: ”Det er vist, at hjernen er disponeret for hurtigere læring med spil end med bøger“. Men der er mere.

  • Videospil forbedre hukommelsen og mindreåriges kognitive evner: de udvikler deres opfindsomhed, kreativitet og intellektuelle og analytiske kapacitet.

  • De er motiverede til at overvinde udfordringer, som øg din motivation og engagement.

  • De beriger logik evne, deduktion og resonnement og øger dens rumlige orientering. Bedre resultater ses i matematik hos unge, der bruger dem.

  • Du kan drage fordel af dens uddannelsesdel og dets legende del til at stimulere børn, så de er optimale værktøjer til deres nedsænkning i enhver form for aktivitet.

  • De er nyttige til at accelerere og forbedre indholdet erhvervelsesprocessen.

  • Forbedr den mentale smidighed, beslutningstagning og evnen til at løse konflikter. Derudover tillader de sammenligning af forskellige strategier og konsekvenser af de trufne beslutninger.

  • De hjælper øge reflekser, koordinering og tillid.

Hvad synes du om brugen af ​​videospil i klasseværelset?

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *